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【学习强国】关注我校组织师生开展基层推普助力乡村振兴暑期社会实践活动

来源: 作者: 发布时间:2021-08-25 15:01 阅读次数: 【字体 |  

近日,学习强国平台以《桂林学院:特色“推普”课堂助力乡村振兴》《桂林学院:基层推普 同奔小康》为题,在不同栏目分别报道了我校组织师生开展基层推普助力乡村振兴暑期社会实践活动。

现将文章转载分享。



桂林学院:特色“推普”课堂助力乡村振兴

为全面落实全国语言文字工作会议精神,加大广西桂林农村边远地区国家通用语言文字推广力度,日前,桂林学院组织师生开展“推普助力乡村振兴”暑期社会实践活动。

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开展特色教学 “推普”进课堂

桂林当地人大多说桂林话。桂林话源于以明朝官话为代表的南方官话方言,由明朝江淮地区移民带来,在长期传习过程中演变成为现在的桂林话。这种语言习惯使当地的普通话推广受到阻碍,在一定程度上制约了当地人的认知水平提高、生产能力提升和当地经济发展。因此,推广普通话,成为此次实践的重点。

在桂林市永福县,队员们面向幼儿园的孩子们开设特色“推普”课堂,有针对性地开展普通话纠音、诗词朗诵等语言文字教学活动。队员们制订了不同的教学方案,按照幼儿年龄分初级、中级两个班级开展教学。

队员们开展普通话推广讲座,围绕什么是普通话、为什么要说普通话等内容进行宣讲,并回答孩子们的问题。他们还将孩子们喜欢的舞蹈与汉字教学相结合,展现汉字的形体美。特色“推普”课堂带领孩子们领略普通话和汉字的魅力,鼓励他们说好普通话、写好规范字,激发了孩子们学习语言文字的兴趣。

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开展乡村调研,助力乡村振兴

实践队围绕当地红色资源、风土人情、农村产业、普通话推广现状、方言使用情况展开调研。队员们走进当地学校,向老师们了解当地学生学习普通话的情况。老师们表示,学校里使用普通话授课,也要求学生说普通话、写规范字,但大部分学生回到家仍用桂林话和长辈交流,口音问题比较明显。和当地村干部交流时,队员们了解到,不少人日常交流既说普通话,也说桂林话,出现了“桂林普通话”,这加大了推广普通话的难度。村干部希望通过有效的普通话推广活动,提高当地普通话的普及率,从而推动乡村振兴。

根据调研获得的数据信息、访谈记录等,队员们认真总结并形成调研报告,为下一步推普工作打好基础。

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乡村振兴,离不开语言相通。桂林学院“推普助力乡村振兴”实践队此次深入基层,开展“推普”宣传,为当地孩子们创造了一个良好的语言学习环境,也为深入推广国家通用语言文字、巩固脱贫攻坚成果,贡献了当代大学生的力量。


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